BIRCHAM INTERNATIONAL UNIVERSITY

 

Os programas da BIU são baseados em uma destacada seleção bibliográfica de livros publicados. A BIU prefere utilizar livros publicados do que manuais próprios, como fonte de conhecimentos para completar seus programas. A BIU acredita que em matéria de conteúdos, apresentação, estrutura de informação, casos práticos, exemplos, auto-ajudas e diagramas, a qualidade dos livros publicados é superior a qualquer outra opção. Além disso, o currículo dos autores destas publicações são geralmente superiores.

• Sobre os livros designados no programa:

O material do programa consta de uma série de livros de texto publicados, especificamente selecionados para garantir que sejam cumpridos os objetivos de aprendizagem. O estudante deve seguir a ordem de leitura estabelecida na folha de controle acadêmico (Academic Assignment Control Form - ACC Form). Esta ordem obedece uma estrutura ora complementária ora dialética.

1. A ordem complementária garante um aprofundamento progressivo na matéria.
2. A ordem dialética apresenta distintos enfoques e pontos de vista sobre a matéria, de forma que adquira uma perspectiva completa e integral da especialidade.

 

• Aprendendo dos livros.

Toda a informação que oferece um texto é coerente? Claro que não! Existem maus escritores, redatores desordenados e editores ineficazes. Todos os livros designados pela BIU foram supervisados pelo Comitê Acadêmico e pelo departamento de pedagogia para garantir que sejam verdadeiramente funcionais, práticos e úteis para o estudante. Uma aprendizagem ótima exige um bom material de base, que permita o desenvolvimento do critério apropriado sobre a especialidade.

• Livros de texto ou material On-line?

A BIU realizou uma cuidadosa pesquisa sobre a eficácia dos livros de texto, e o ensino on-line. As conclusões são as seguintes:

1. Extensão. O material on-line provou ser muito eficaz para cursos curtos ou seminários de menos de 40 horas. O ensino on-line é motivador e pedagógico por suas possibilidades interativas em esquemas, diagramas, árvores de idéias, etc..., mas não é tão eficaz para conteúdos mais extensos.
2. Cansaço. A leitura de estudo no monitor do computador cansa a vista e a mente depois de uma hora de intensa concentração. A leitura sobre um texto permite três vezes mais de tempo de concentração antes de alcançar os mesmos níveis de cansaço.
3. Versatilidade. O tempo de estudo on-line está limitado à disponibilidade de um computador e de acesso a internet. A disponibilidade dos livros é mais versátil. Uma pessoa pode ler um libro em um trem a caminho de casa, sentado em um parque enquanto espera alguém, etc... O ambiente que rodeia o momento de estudo também tem um papel importante no estado de receptividade da mente.
4. Investigação. A busca de conceitos é mais rápida através das páginas de um livro que em um monitor de computador (para conteúdos equivalentes a um texto de 600 páginas), exceto no caso de palavras ou frases exatas. A compreensão e inter-relação de conceitos é mais importante que a localização de dados desde a perspectiva da eficácia da aprendizagem.
5. Comodidade. Apesar da intensa utilização de computadores, nossa mente se sente mais cômoda enfrentando-se a um livro. Os textos permitem que tomar notas sobre eles, ressaltar textos, folhear diversas seções, e além disso são mais acessíveis, portáteis e podem ser lidos praticamente em qualquer lugar e circunstância.